教研理论-苏州市第三十中学校

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崔允漷：教-学-评一致性是深化课程教学改革之关键 [ 2024-02-22 ]

中学课题申报及开题中的常见问题与对策 [ 2024-02-22 ]

关于教育写作的若干箴言 [ 2022-12-07 ]

成尚荣：教学主张的追求 [ 2020-09-15 ]

《深度学习的五个特征》 [ 2020-09-15 ]

《初一新生心理健康水平及影响因素研究》 [ 2020-09-15 ]

英语“新课程、新理念、新方法”报告会 [ 2006-10-30 ]

论提高教师研究能力 [ 2006-10-22 ]

教育评价在英语教学中的作用 [ 2006-10-22 ]

有效利用学生智能风格的教学策略 [ 2006-10-22 ]

教育叙事的内蕴与特质及在教育研究中的应用 [ 2006-10-22 ]

课程范式与语文教学走向解放 [ 2006-10-22 ]

德育实效性探析 [ 2006-10-22 ]

课堂管理范式的转变：从“规训”到“以人为本” [ 2006-10-22 ]

赞科夫的教师观及其启示 [ 2006-10-22 ]

直觉思维的心理机制及其在教育中的发展和培养 [ 2006-10-22 ]

教学中多媒体应用抑弊扬利的对策 [ 2006-10-22 ]

图式理论在英语写作过程中的作用及教学启示 [ 2006-10-22 ]

隐性德育环境的空间分析 [ 2006-10-22 ]

行动研究、叙事研究与校本教研 [ 2006-10-22 ]

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