——苏州市第三十中学校关工委优质化建设掠影
苏州市第三十中学关工委工作在市教育局关工委的直接领导下，多年来不断完善组织建设、制度建设、活动开展、资源拓展，取得一定成效，成为首批关工委工作常态化建设合格学校之一。近年来，我们围绕常态化建设巩固提高、优质化建设的新要求，进一步推进工作。
一、双重配置、双向菜单，实现工作机制的健全
（1）关工委领导机构落实双重配置
党组织书记任学校关工委主任，常务副主任、秘书长分别配置在职和退休两位老师。关工委委员为教育教学部门、各条线负责人以及退休党支部负责人，同样保障双重配置。把关工委工作同时纳入校退协和退休党支部主要工作，引导退休党员直接参与关工委重点工作。
（2）关工委工作内容落实双向菜单
从需求角度，明确关工委工作重点包括学生激励、课业辅导、心理建设、家长咨询、经济资助、志愿服务、课程教学、业务指导；从资源角度，落实关工委与德育处合署办公，参与国旗下讲话、捐资助学、帮扶接对、综合实践课程等项目，同时积极联系南社纪念馆、义风园、碑刻博物馆、泰伯庙、虎丘街道周边社区等校外资源。
2022年度我们将《党建带关建，促进关工委常态化走向优质化》申报立项为年度党建书记项目，进一步推动关工委优质化建设力度。我们在“新形势下关工工作调查”、“关工委班子梯队建设”、“厚实‘银发德育导师载体’”等方面进行进一步思考和完善。
二、整体谋划、同频融入，实现活动开展的常态
学校注重学生习惯养成，逐渐形成课程体系：包括（上学期）9月爱心节、10月青春节、11月成长节、12月迎新节；（下学期）3月感恩节、4月阅读节、5月班主任节、6月丰收节。关工委工作与学校教育工作整体谋划，同频融入其中，形成关工委常态化活动体系：（上学期）9月开学第一课，围绕 “今天我们如何做父母”开展家长指导；11月重阳节左右，开展银发德育导师进班级结对谈心等活动。（下学期）3月开展核心价值观宣讲及专题阅读活动；5月初，开展“五四”星火相传青年教师座谈。
活动开展的常态化，也形成了老教师较好的参与面。以2021年数据为例，全校离退休人员总数70名，其中年迈或因病不能参与活动及在外定居人数15名。以各种形式参加关工委工作总人数45名。其中骨干人数（经常参加活动者）15名。参与率65%。此外在学生综合实践社团课程活动中，学校也邀请了部分老同志作为校外专家参与学生书法、苏州话等课程指导。
三、基于传统、文化生成，实现品牌特色的鲜明
2004年学校适时提出“建设家园学校，服务一方社会”的构想，树立以民为本，办好平民、亲民、惠民教育的理念，为普通家庭孩子营造和谐、安全、充满温情的学习时空，为忙于生计的外来务工人员解除后顾之忧，得到上级领导部门、学生家长的高度认可。
自此，学校在建设“家园学校”校园文化引领下，稳步向前。2006年学校“德育导师制”应运而生。德育导师制推动了教师成为“导学、导思、导心、导行”的“四导型”德育导师。退休教师们积极加入德育导师队伍，被亲切地称为“银发德育导师”。此外基于区域的“一起出发”校社联动，也成为学校关爱“家园学子”的又一重要途径。
（1）银发德育导师团队
聘请热心青少年教育的退休党员、教师组成每学年的银发德育导师团队，结合老教师实际情况进行大致分工，组成核心价值观宣讲团队、社团课程辅导团队、献爱心团队、青年教师业务指导团队，“银发德育导师”进班级，进活动，进课程，广泛参与学校的导师进班级、国旗下讲话、综合实践活动、爱心义卖、青年教师指导等各类活动，服务学生成长，成为学校德育传统。
（2）“一起出发”校社联盟
学校基于外来务工人员子女多的校情，基于区域特点，广泛联合凝聚社会力量，服务青少年成长。与虎丘街道湖田、仁安等社区联合，与汀斯社工长期合作，在假期举行学生关爱活动，积极利用虎丘街道的科普微循环资源为学生参观、体验、科普等丰富活动，联合社工开展家庭教育指导、特殊学生关爱活动。
四、对标找差、开拓创新清晰优质建设的持久
对照新时代关工工作的两个《意见》，当前学校关工委工作还存在一些差距，主要表现为：关工委工作缺乏观念的更新，对当前青少年需求的研究调研不够；缺乏对互联网时代的新思维研究、领会，在宣传方面缺少对新媒体的运用；关工委对老教师、共建单位资源，缺乏融合、关联、挖掘，借势借台，合力育人的效果不明显。
今后，学校将进一步拓展关工委工作平台和活动载体，充分发挥老同志、老教师在培养教育下一代工作中的积极作用和独特优势，从核心层、骨干层、参与层三个层面，加强关工委班子梯队建设；围绕“银发德育导师”这一平台载体，进一步梳理、锤炼，加强工作计划性，在“银发导师”特色品牌建设中，注重整体方案、清晰流程、划分项目、夯实队伍；进一步深化“一起出发”校社联盟，不断推进平台载体和学校关工委工作的立体化、系统化，把关工工作做得更有影响，真正发挥出关工委在教育、引导、关爱、保护青少年方面的独特优势和重要作用。
来源：校党总支、关工委
