――说说我们课堂里的故事

　　“苏州园林甲天下”，而我们学校正好位于苏州四大名园之一的留园的后面。于是乎，学校就与园林有了不解之缘，课堂就与园林开始了美丽的故事……

　　当语文课遇上了园林——初二（1）班金莺老师的语文课堂

　　每个人在学生时期都学过叶老的《苏州园林》，大家都在PPT上看到过园林的精美图片。而我们的孩子手捧语文书坐在留园里开始了《苏州园林》的学习。

　　孩子们分成小组，选园林里的一隅，低头看看叶老的文字，再抬头看看那“淡灰色和白色对衬”的屋瓦和檐漏，配合着草木的颜色，此刻一定有“安静闲适”之感吧！

　　孩子们说：“我终于明白什么叫‘隔而不隔，界而未界’了！”那廊子蜿蜒曲折，给人幽深之感，把林子巧妙的分隔开来，景色却没有分隔，一下子林子仿佛大了，层次也丰富了！坐在廊子上，静静地看满园绿意，岁月静好！

　　虽然在肃杀的冬季，可是孩子们真切地感受了叶老的那句“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。“园子里树一点也不“寂寞”，因为有红艳艳的花，有黄灿灿的梅，有绿油油的叶，真的让人不觉得是在冬天！

　　“老师，我真想在这园子里静静地捧一本书，看阳光在花窗上流转，然后就坐上一天，那真是一件幸福的事啊！”孩子们懂得了在喧嚣里、在烦躁后园子给人带来的那种舒适与恬淡。

　　每个小组回来后将所拍摄的美景与大家分享，这样的《苏州园林》一定让大家记忆深刻吧，我们与园林相遇，我们懂得了园林之美！

　　当数学课与园林相遇――初一（4）班唐晓瑛老师的数学课堂

　　哇！原来这里有这么多图形，三角形、四边形、梯形……原来这里的图形也是讲究的，梯形的两腰是相等的，三角形有两边相等的，也有三边相等的。园林里这些精美的花窗原来是由这些图形组成的呢！

　　“看，我又发现一种图形，量他！”一个声音响起，于是一个小组的人就冲了上去，大家都拿着尺子量来量去，不够长时就把几把尺子拼在一起。大家笑着说：“抖音上会有一个新词，叫‘量他’！

　　几何图形不仅在门窗上，原来在花盆上，在地砖上，还在……原来几何图形就在我们身边，就在我的生活中啊！

　　当课堂邂逅了园林，课堂就有了一种古典的情怀；当课堂邂逅了园林，课堂就有了一种生活的气息；当课堂邂逅了园林，课堂就有了一种灵动的艺术；当课堂邂逅了园林，课堂就有了一种别样的趣味;当课堂邂逅了园林，课堂就有了一种苏州的味道！

　　课堂与园林的故事，还在继续……

                        　　　　　　　　　　　　（文字：金莺　　图片：金莺　唐晓瑛）