走近家园学校的每一间教室，你都能看到排列整齐的桌椅，看到雪白的墙壁、擦得干干净净的黑板和收起放下都统一高度的窗帘，看到郁郁葱葱的植物角和有序排放的雨伞桶……这一个个整洁有序的画面的背后，班级岗位负责人尽职地履责和默默地付出。

苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”为培养学生的集体意识，提升班级凝聚力，激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会自我管理，养成良好生活习惯和劳动意识，培养一定的劳动技能，达到“人人都是校园的小主人，个个都有工作小岗位，天天都为班级志愿服务”的目的。在学校德育处的指导下，各班班主任根据班级的实际情况，设置了不同的服务小岗位，让学生肩负起作为集体一员的责任，唤醒学生的小主人意识，促进班风学风建设。

点滴微光，汇聚闪亮，作为“十一月成长节”系列活动之一，我们将通过多期微信公众号，展示众多在班级岗位上志愿服务的青春榜样。

本期，让我们走近每个班级“心理观察员”的生活，他们如同一个又一个的小太阳，照亮自己，守护他人，积极关注自己和班级小伙伴的情绪，做到尊重、倾听、陪伴，为同学们的健康快乐成长筑起一道坚实而又温暖的心墙。

“心理观察员”图集

志愿服务心得

初一（6）班 心理观察员  王宏鑫

我作为班级的心理观察员，有更多的时间和机会去接近了解每一位同学，并且能作为一道彩虹桥，连接班主任、任课老师和同学们。作为心理观察员，我会主动关注身边同学心理动态，关心他们的心理健康状态，并以积极乐观的心态去影响身边的人，传播正能量。当我发现情绪异样的同学时，我会主动和他们沟通交流，并及时向班主任老师和学校心理健康辅导员反映，使其能尽快得到帮助。

初二（6）班 心理观察员   刘紫妍

我经常帮助同学，走进他们的内心世界。比如，有同学因家里父母争吵而伤心的时候，我就会去与她谈心，让她减少心理负担；同学之间发生争吵，双方互不谅解，我就秉承着公正的原则，帮助双方调解关系。心里观察员的工作让我感受到帮助他人的愉悦，看到他们的心情变好，我也由衷地因自己这份工作感到幸福。

初二（5）班 心理观察员  李博文

在我担任了心理观察员一个学期后，我对这一岗位的了解也渐渐深入，每当我与同学们聊天交谈时，我才体悟到心理观察员的重要，也对于自己担任这一岗位，能够帮助到同学们而感到自豪。

同学感言

初一（5）班学生   周立鑫

我们班的心理观察员总是用一种理解和支持的态度来倾听我遇到的问题和困惑。无论是在我感到沮丧、焦虑还是压力过大的时候，他都能够给我提供积极的建议。他的存在让我知道我并不孤单。

我们班级的心理观察员还帮助我更好地了解自己。通过我们的交流，我开始更深入地了解自己的情绪、价值观和目标。这让我能够更好地管理自己的情绪，更有信心地面对学习生活。心理观察员的帮助对我来说是非常宝贵的。我相信，有了他的帮助，我可以更好地面对未来的挑战，实现自己的梦想。

青春榜样，志愿你我，感谢各班的心理观察员们，你们是同学和老师间的重要桥梁和纽带，是学校心理健康教育工作中的重要力量，也是积极乐观心态的传播者、守卫者。朋辈互助，助力成长，心怀阳光，温暖相伴，愿家园学校的每一位少年，在成长的十字路口，都能有同伴的鼓励和支持，携手奋力向前奔跑！