前几天在知乎上看到一个话题：为什么要学好语文？

网友A：因为语文是我们现行考试中的大科，学好能得高分啊。

网友B：因为她是我们的母语啊，我们没有理由不懂她。

是的，我们都明白，语文是考试中的大科，是我们的母语，从出生之日起，我们的民族语言和一生的精神格局就已经被定好了，我们理所当然的要学习和运用语文。然而更多的人只是把语文当成考试科目，并不明白语文能够带给我们什么？学习语文的意义在哪里？

老师偷偷的告诉你，语文好的人，情商都很高。哪怕是简单到日常的说话交流、表达自我，复杂到组织团队、精神领袖，语文好的人，往往都能崭露头角。

语文的本质，是人性的力量。越是到一定的年龄，就越容易体会到语文的重要性。人一生所有阅历，最终都会体现在语文成绩上。语文学得好的人，基本上，都不会混得很差。有思想，善于表达，能驾驭文字的人，是精通人性的人。

过去，一直以为人有语言，能使用工具，这是人与动物根本区别的标志。教小孩认知------起点一定是语文。语文，是人脑理解客观世界的交流工具。其背后，是人的思维逻辑，这才是人与动物的本质区别。

语文老师们常说，语文就是听、说、读、写。代表了语文的几个核心基础能力。

一段声音、一组符号，关联在一起，在人脑中构建了一套非常复杂的神经网络。包括抽象的图像、分类、概念，需要各部神经、肌肉控制系统共同参与，才能有动听优美的声音和文字。

其背后的根基，是人脑对这个世界做出反应的思维逻辑。

语文，作为一种语言工具，是人类认识世界的武器。

语文厉害，文字渗透力强，关键在思想深邃。传世之作，固然有华丽的辞藻，但震撼人心的力量，一定是作者沉淀在字里行间的人生阅历。传世的，并不是文字，而是其灵魂。

我们都说，灵魂需要塑造。语文，从三岁小伢哇哇学语，到长大成熟鸿篇巨制，从生到死，都在修的一门灵魂塑造的学问。

语文是载体，她沟通古今中外，里面有对秦砖汉瓦的向往、对唐诗宋词的热爱、对《红楼梦》的痴情、对《西游记》的迷恋，语文里有大江东去的气势、有怒发冲冠的激情、有大漠孤烟的雄浑、有小桥流水的婉约，还有我们现在构建人类命运共同体，大道之行，语言为先。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”，又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱，一种老生狂放的气质，一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名，留下了千古华章名句。史学大家司马迁，他在受刑后，忍受着巨大痛苦，用笔更用心将，不屈化作《史记》，它维护了一个男人的尊严。毛泽东独立于橘子洲头，豪情万丈，意气风发。指点江山，激扬文字，是个志存高远的少年。他拥有君临天下的大气，领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

是的，语文可以移人性情，使“懦者立”“怯者勇”“狂者谦”“顽者廉”。其对成长中的我们人文底蕴及思想品质的锻塑，起着举足轻重的作用。

我曾经看到过民国时期的小学语文课本，叫《新国文》。有这么一课挺有意思：学生入校，先生问：“汝来何事？”学生曰：“奉父母之命，来此读书。”先生曰：“善，人不读书，不能成人。飞禽走兽，饥知食，渴知饮，又能营巢穴为休息之所。其奇异者，能为人言。唯不读书，故终不如人。人不读书，与禽兽何异？”

那个时候还是文言文的课文。学语文的最终目的就是要孩子学做人，国家把教育的根本任务定位在“立德树人”，阅读的根本目的就是要从中寻找到人生困惑的答案，写作的根本目的就是为了表现人生。

我国目标是2035年在基本实现社会主义现代化。我们现在的中小学生到2035年的时候正是青壮年时期，你们能否成为国家的栋梁之才，我们国家能不能如期实现社会主义现代化，就靠我们现在的中小学生。

新时代的语文教育不仅要培养我们对祖国语言文字的热爱、培养正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，还要让我们具有远大的理想、宽阔的知识面、敏锐的观察力和较强的创新能力。

同学们，让我们从现在开始：上好语文课，说好中国话，用好汉语言，做个堂堂正正的中国人！