近日，在苏州市首批中小学校“园丁先锋”党建文化品牌评选中，苏州市第三十中学校理科支部荣获首批“园丁先锋”示范党支部称号，文科支部叶飞老师荣获首批“园丁先锋”班主任工作示范岗称号！

“园丁先锋”班主任工作示范岗叶飞老师事迹 

来苏州从教至今，一直奋战在教育教学第一线，连续十年担任班主任。从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，用爱默默地耕耘，让每个孩子沐浴阳光，茁壮成长。上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念。

如果我们是宾语从句，那您就是引导词，

带我们翻山越岭，飞向成功的彼岸。——学生

一、师生关系民主融洽

在师生关系方面，叶老师借鉴许多优秀老班主任的做法，结合自己的一些心得体会和自己学生时代对理想中老师的期许，努力形成自己的风格：一个严厉的班主任，同时努力扮演一个慈祥的老父亲，亦师亦友，善于发现孩子的优点、培养他们的斗志、激发他们的潜能。

初一入学之初，在军训之前就摸清楚了每个孩子的生日，打印下来贴在英语书的封面内侧。军训当天（8月28日）恰好有一个孩子生日，我就送给了她一份生日礼物--一本精美的笔记本。孩子眼睛里闪耀着小星星，惊讶与慌乱之下小脸涨得通红。后来，这个女孩子顺利通过自招考取苏州十中本部国科大。每学期举办一次集体生日，生日当天给每一个孩子一份小礼物......真诚关心呵护班级的每一个孩子，一位同学初二时，突然查出心脏方面的问题。由于疫情原因医院不让进入住院部探视病人，叶老师便组织全班同学写下祝福语，拍摄视频发给家长，在给予患病学生班级温暖的同时，也深深地感动了家长、赢得了他们的信任，最重要的是，极大地增强了班级的凝聚力。

二、班级管理独具匠心

在班级管理方面，叶老师注重人本化和民主化，尊重学生的个性和差异，关注学生的需求和发展。他深知班级文化是班级凝聚力和创造力的源泉，因此，倡导积极健康的班级文化，鼓励学生参与班级规章的制定和活动的策划，使每个学生都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长。

班级日常管理中，以养成教育为核心抓手，培养学生良好的生活习惯、学习习惯；处处以身作则，做好表率，每天比学生早到班级，有力推动班级好学风的形成。利用好每一次正式考试的契机，让学霸分享经验，勉励其他同学调整学习方法提高学习效率。每一次大型活动都是凝聚班级的良机，叶老师都带着孩子们积极准备、全心投入最后大获成功，这些活动让班级凝聚力得到了极大的加强。初二上学期学校德育处组织了由语文老师牵头的“中华红色经典诗文朗诵”比赛。正值期末，同学们既要参与紧张的期末学习，又要投入到班级排练。任务重，时间紧，大家利用午休和放学时间，齐心协力、众志成城。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃。初二下学期的运动会入场式设计、广播操比赛、冬季三项等项目中，队员们都发挥出色，取得了优异的成绩，尤其是运动会上，队员们齐心协力、力挽狂澜的惊天逆袭，让班级的集体荣誉感和班级凝聚力达到了前所未有的高度。

到了初三之后，班级几乎进入了自动运行的良性状态，班干部们各司其职，高效负责，所有的管理员也清楚地知道自己负责的内容。

叶老师深知教书育人的重要性，因此在教育教学过程中，始终将道德教育贯穿始终，注重培养学生的品德素养和社会责任感，通过主题班会、德育实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。先后组织开展了“请党放心、强国有我”、“绿色家园、你我共建”、“争当抗 ‘疫’小卫士”、“嵇紫慧，我们等你归来”一系列形式多样的主题中队会。结合学校大队部的工作安排，根据实际需要，队员们成立了“志愿服务小分队”，在监控死角协助巡视校园。在春季和秋季“爱心义卖”活动中，队员们纷纷慷慨解囊、奉献爱心，把义卖的钱捐给了贫困地区的孩子们。

三、家校合作空前高效

叶老师深知争取家长们的信任和配合才能给予学生身心健康成长的好环境，因此在教育教学过程中，始终关注学生的身心健康，同时注重与家长的沟通和配合。叶老师定期安排体育活动、心理健康讲座等方式，增强学生的体育意识和心理素养，注重与学生的一对一沟通和交流，关心他们的生活和学习，尊重他们的意见和想法。同时，利用休息时间去每个孩子的家里进行家访，深入全面地了解孩子的家庭情况和成长环境，以便更好地了解学生，为他们提供必要的帮助和支持。

在与家长交流方面，做实做细，从细节入手，用真诚换取信任。路遥知马力，日久见人心。除了平时的沟通交流、积极家访以外，有两件事，让我完全赢得了家长们的信任。第一件事是初二下学开学在即，疫情突然爆发。开学一推再推，从二月十四到三月十四，再到四月下旬。孩子们欢天喜地而家长们愁容满面。叶老师深知家长们的担忧，反复思忖后我决定做点什么，网课后的第二阶段我就主动在群里征求了家长们的意见：每晚开始义务在线晚自习，要求所有人打开摄像头，调整好角度，叶老师全程陪伴。从2022年3月21日到5月10日，在这42天的所有的工作日，叶老师都严格按照计划召集全班同学进行了在线视频晚自习。很多家长发来私信留言，感谢叶老师的付出。

第二件事，初三下学期，考虑到孩子们在备考期间心理压力大、学习强度大，每个周五的班会课叶老师都买点东西给孩子们吃。中考倒计时100天时，自费给每个孩子买了一个中考加油励志伴手礼；倒计时一个月时，借鉴同事的创意，我自费给每个孩子赠送了一枚私人订制图章——寓意“前途似锦”。家长们看在眼里，都感觉叶老师像是在对待自己家的孩子。部分家长自发地给孩子们送来了水果、酸奶等。

除了孩子们学习中缓解压力的享用美食，家长们私下也形成了非常良性的战友关系。家长会上，优秀家长们无私分享育儿经验、管理经验，发展到后来考试资讯分享、饮食营养分享、服饰搭配分享。家校氛围非常融洽，就像是多年的好友一般非常信任与无私。 

四、教育教学成果显著

作为班主任，叶在教育教学方面积极探索，勇于创新。叶老师始终坚持以学生为中心，以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。在教学方法上，倡导启发式教学和情境式教学，通过问题解决和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作意识。

在所任教的学科领域，叶注重夯实学生的基础，拓展他们的视野，培养他们的学科素养。十年中，所带班级的学生及格率、优秀率和平均分均大幅高于同年级平均水平。所带2023届毕业生，更是创下高分、自招录取、四星级高中录取多项优秀。辛勤的付出带来了先进班集体、最美班级、优秀少先队中队、优秀少先队中队辅导员、优秀班主任等荣誉。