——教师发展共同体第六次活动

　　为提高我校教学质量，着力打造高效课堂，促进青年教师专业化成长，2019年1月24日下午，江苏省教研室王彦明博士受我校诚邀，向教师发展共同体成员做了关于“深度学习”的专题讲座。

　　王彦明博士主要从“数字化时代的学习”和“深度学习的理论”这两方面，深入浅出地向共同体成员详细介绍、全面解读了“深度学习”。

　　王博士首先从数字化时代的特点谈起，他认为数字化时代有：时空穿越、不断窄化；沟通无限、形式多样；科技飞跃、智能统领和知识碎片、阅读困难这四大特点。因此，与之相对应，数字化时代学习也有四大特点：途经多样、手段丰富、知识统整和指向能力。

　　接着，王博士向在座教师着重讲解了数字化支持的学习、未来教室的变革和未来课堂的教学模式。就未来课堂的教学模式中的情境——探究教学模式、研讨型教学模式和体验式教学模式做了深刻剖析。

　　在老师们了解了数字化时代的学习之后，王博士又在理论高度更深入地介绍了深度学习的内涵、理论、特征、路线设计和几种深度学习模式，让共同体的所有老师们感受到了理论引领的力量，大家都沉醉于王博士带来的“深度学习”的知识海洋中。

　　最后，王博士向各位老师明确了深度学习的总体策略：

　　1、确立高阶思维发展的教学目标，引导学生深度理解；

　　2、整合意义联接的学习内容，引导学生批判建构；

　　3、创设促进深度学习的真实情境，引导学生积极体验；

　　4、选择持续关注的评价方式，引导学生深度反思。

　　此次教师发展共同体活动让在场的老师对教学实践、对深度学习有了更加深刻的认识与思考。在接下来的教育教学工作中，相信各位共同体成员在专家理论的指引下，会用加倍的热情钻研探索，改进教学方法，用深度学习的理论知识指导实践，用更加优质、高效的课堂激发越来越多学生的潜能，唤醒每一位学生渴望求知的心，让每一位学生在课堂中真正实现深度学习。