——教研组常态化建设系列四

　　以研促学，以研促教，教研活动是老师最好的成长平台之一。

　　每一次的教研活动，老师们都能畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。

　　刘丽红、王心怡分享同里中学听课收获。听到的5节课，主要探讨初一的古诗文教学。开课老师们教学时都注重群文阅读，文本的整合阅读；都非常注重情景化的教学，如朗读闯关游戏等；都非常注重朗读，朗读贯穿整节课堂；都非常注重注重问题补白等启发式教学。

　　语文组集体进行了第二十届“中学生与社会”征文比赛校级初选，初一备课组还进行朝花夕拾的手抄报评比活动。

　　老师们针对如何合理有效使用学校朗读亭进行了专项学习，并排好了各班级的使用时间表，让学生更加积极投入到朗读亭的使用中来。

　　针对即将到来的期中质量监测，老师们一起讨论了教学进度和期中复习计划。

　　胡静老师在初一（1）班开设一节校内公开课《有理数的乘方》。课程从剪纸进行情景引入，并结合小学知识类比出乘方的概念及书写，例题设计层层递进，讲解过程条理清晰，重难点分析透彻。最后利用生活中的拉面问题和折纸问题将整节课推向高潮，获得听课老师和同学的一致好评。

　　数学组老师集体学习如何在出卷时利用好双向细目表，并确定初二、初三期中质量监测范围。同时结合我校2021年数学中考各班的得分明细表，分析今年的数学中考试卷。

　　英语组

　　教研活动中组长明确了开课、听课制度和作业布置与批改的要求。针对我校学生制定“开言英语”计划，英语组下阶段的重点事培养我校学生开口说英语的能力。计划组织初一成功班及其他部分对英语感兴趣的同学排演情景剧《白雪公主》；初二年级专项培养即兴演讲能力，注重学生口语及实际语言运用能力提升。

　　朱佳慧分享去苏州湾实验中学听课的收获。朱老师一共听了两节课，两节课都非常注重英语单元主题阅读的意义，还将音标渗透到单词教授，而且在课外拓展和文化渗透方面做的非常到位，很值得我们学校老师借鉴和学习。

　　叶飞老师提出初二年级作为一个分水岭，容易出现一些对英语失去信心的同学，如何创设有效情境，防止学生厌学并提高积极性。袁梦老师和谢晓东老师也提出了自己的想法和今后的措施。

　　陆君君老师开设校内公开课《氧气的性质》，组内老师评课，学习。利用教研活动时间，化学组一起整理实验室，准备“氧气的性质与制取”学生实验。

　　老师们集体审阅“十月份”质量监测卷，对分值分布、难易把控、卷面用语精准到教科书用语作了详细规划。

　　张皙钰老师和陆君君老师赴星海实验中学参加听课活动，听课主题为《构成物质的微粒》，课后聆听了四位老师的精彩点评，并听取了两场讲座。

　　生地组依托市级课题《初中生地学科多元化评价方式的研究》，一直在教学评价环节动脑筋，本学期准备通过自编的“地理实践活动”和“生物实验活动”评价标准进一步提高学生的学习积极性。

　　生地教研组内的地理教师前往市教科院附中听课，听了初一《地形图的判读》和初二《东西干湿差异》的相关教学过程并参与了课后评课，评课活动后，在教研员嵇老师的组织下参与了双减背景下的地理作业设计的主题探讨，老师们表示将针对会上学习所得，调整作业设计，进一步通过作业这一环节引导学生自主探究、提高思维品质，让作业形式更具多元化。

　　艺术组本学期迎来一位新晋美术老师，组长检查新教师备课情况，和新老师一起分析教案共同备课，同时还讨论艺术组未来的特色教学。

　　教研活动为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。

　　同时，常态教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。