李佳琪

　　尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们上午好，我今天国旗下讲话的主题是《学好英语，讲好中国故事》。

　　同学们，当我们面对庄严的五星红旗的时候，你们的心底是否涌起报效祖国的豪情壮志；你们的脑海里是否涌现出73年前的10月1日？1949年10月1日是一个永载史册的日子，当雄伟的天安门迎来东升的太阳，第一面新红旗在新中国首都徐徐上升，五十四门礼炮齐鸣二十八响，礼炮的隆隆回响向世界宣布着中华人民共和国成立了。中华民族五千多年的历史，历史长河中流淌着无数先辈前辈的传奇故事，那我们如何才能讲好这些中国故事呢？

　　“讲好中国故事”是习近平总书记在两次全国宣传思想工作会议和党的十九大等多个场合做出的重要指示。作为一名英语教师，就英语学科而言，英语作为一门工具性和人文性都很强的学科，不仅要肩负发展学生语言技能的责任，还应把“立德树人”贯穿到教学的全过程，承担开展思政教育的重要使命，而立德树人的根本途径就是在英语课堂内创设情景，通过情境化的活动，让学生获得用英语交际的能力，以及用英语讲好中国故事的能力。

　　外语学习的目的就是跨文化交际。学生一方面可以通过外语学习，了解外国文化和学习国外先进的科学技术知识，另一方面可以通过外语向世界介绍中国的优秀传统文化和中国人民共同奋斗的建设成就等。为了达到跨文化交际这一目的，在初中英语课堂教学中，作为教师，我会充分利用教材中的中国本土文化内容培养学生初步用英语学讲中国故事的能力。例如，在学习教材第五单元外国节日和中国节日时，我会引导学生们运用这些语言材料讨论节日的传统习俗，让学生了解中国璀璨的传统文化，在此基础上，引领同学们深挖春节时的团圆之美，让学生在运用英语的同时，沉浸在中国文化的氛围中，建立中华文化自信。

　　在如今的全球化时代，中国文化的传承不再仅限于本土本国，而要“走出去”。 前几年，李子柒的爆火，李子柒用朴素典雅的东方生活元素展现出诗情田园的生活画卷，李子柒的英文视频爆火外网，这正是用英语讲好中国故事的一个例子。中国文化要在世界范围具有强大的吸引力、感召力，所以也会有大量的国际人才涌入中国。因此，作为学生,有必要充分了解国内的文化传统、道德规范和价值观念，了解中国文化的多样性。总之，用英语讲好中国故事，是将中国优秀文化、本民族的现代文明与健全人格融为一体的过程，同时也是一个长期的过程。

　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》在教材编写的总目标中明确指出，“培育文化意识,能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。”作为新时代的教师，我需要利用这些隐含中西文化内容和人文道德元素的语言材料，将正确的价值理念和积极向上的精神追求融入英语课程教学中，帮助学生们建立中华文化自信，学讲中国故事，培养学生跨文化的交际能力和高尚的道德品格，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。